Você deve estar se perguntando, o que é argumentação? Qual o seu papel
dentro da Filosofia? Precisamos entender que a argumentação é uma condição
necessária para o pensamento filosófico, porém, existem pressupostos que ajudam
na reflexão e construção do discurso argumentativo no exercício filosófico, ou seja,
na forma que eu e você construímos a nossa forma de raciocinar.
Repare que no nosso dia a dia, por muitas vezes, tentamos e precisamos
encontrar argumentos, razões que possam explicar ou dar sentido aos fatos,
acontecimentos ou formas de pensamentos. Precisamos colocar os nossos
pensamentos em cheque e deixar que o outro decida se é válido ou não o que
queremos propor. Por isso, podemos dizer que os argumentos são muito
importantes para nossa vida. Mas será que qualquer tipo de argumento é válido?
Será que podemos aceitar todo e qualquer tipo de argumentação? Essas e outras perguntas foram formuladas por muitos pensadores ao longo do tempo. E agora é a
nossa vez de enfrentarmos esses desafios.
A “argumentação” é um discurso entre pessoas onde o objetivo é definir se o
que está discutindo é ou não válido. Então, o que é um bom argumento? Como
podemos distinguir o conhecimento fundamento em argumentos válidos de um saber
não válido? O que é um saber baseado na autoridade?
Uma boa argumentação é um recurso que tem como objetivo convencer
alguém a respeito de um determinado posicionamento, podendo até haver alteração
de comportamento. Assim, espera-se que o conhecimento possua um fundamento,
uma explicação, pois a nossa razão exige uma resposta que não seja aleatória.
Quando nos indagamos ou nos questionamos, estamos buscando um conhecimento
que seja uma resposta. E certamente não aceitaremos “qualquer” resposta.
"Um argumento é uma defesa: defende-se uma ideia com base em outra(s).
Desta forma, um argumento deve conter uma tese central e também as
informações que atestam esta determinada tese. Mas o que garante que
este conjunto de ideias constitui um argumento? A caracterização de um
argumento está justamente no encadeamento entre as ideias: a tese central
é consequência das suposições aceitas."
VELASCO, P. D. N. Educando para a Argumentação: contribuições do ensino da
lógica. Coleção Ensino de Filosofia. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, p. 32.
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